XXII Jornadas de Fisioterapia de la ONCE

He participado con una ponencia (Sensibilización Central Primaria) en las XXII Jornadas de la ONCE.

Ha habido ponencias de sabor Neurofisiológico y otras de corte biomecanicista. Se lleva o propone la evidencia y, por supuesto, lo biopsicosocial (incluso en los biomecanicistas).

Primera impresión: ver fisioterapeutas invidentes entrar al salón de actos. Alguno con su perro.

¿Hands on versus hands off?

Los ojos son manos que palpan la luz y la oscuridad que reflejan los objetos. Con lo palpado por los ojos el cerebro imagina una realidad y la presenta en el ámbito de la conciencia.

Las manos son ojos que miran los estímulos mecánicos y térmicos generados por los objetos.

Videntes e invidentes buscan evidencias que validen su profesionalidad. Ambos se encuentran en la misma encrucijada:

¿Qué hacer ante el dolor y el derrumbe de la actividad de los pacientes?

¿Pedagogía? ¿Inducción miofascial? ¿Correcciones funcionales? ¿Osteopatía? ¿Por qué no bioenergética, acupuntura, dieta?

A todos les gustaría ver el interior, la evidencia de lo invisible. Los videntes pueden ver el movimiento a flor de piel , establecer patrones a través de lo observado. Los invidentes puede que lo oigan. Ambos pueden palpar músculos y articulaciones. Sentirlos cuando se mueven. Probablemente los invidentes tengan ventaja.

Imagino a los invidentes más tocones que a los que ven. Los imagino también más empáticos y de oído más fino.

El enfoque pedagógico ofrece las mismas oportunidades a todos pero puede que los invidentes se muestren más remisos a aceptarlo  si entienden que la propuesta exije que dejen de tocar a sus pacientes y se limiten a hacer preguntas y ofrecer respuestas.

No me imagino a un invidente que no toca el cuerpo de los pacientes y se limita a largar la perorata del cerebro.

Los videntes ya disponen de ojos que ven el interior. La ecografía permite ver estructura y función. La ecografía no suena ni informa si se palpa.

Un invidente puede ser un buen pedagogo, con manos o sin ellas. La propuesta de la Pedagogía en Biología del dolor es una buena herramienta.

Ni videntes ni invidentes podemos ver el cerebro, las creencias, expectativas, miedos. Nos limitamos a imaginarlos por lo que imaginamos que los pacientes imaginan (Teoría de la mente).

Las Jornadas estuvieron bien. El Salón estaba lleno. Había interés.

Un pero…

De vuelta a casa me dí cuenta de que los fisios invidentes no tuvieron voz. Tendríamos que conocer su “visión” del interior a través de lo que palpan y oyen. Algún ponente debiera haber sido ciego. Nos habría contado lo que los videntes no vemos.

¿Fisioterapia hands off?

Que se lo pregunten a un fisioterapeuta ciego…

Nadie lo hicimos.